開學了!來看看孩子的聯絡簿吧!

孩子的聯絡簿

前陣子今年要上一年級的孩子開學了,上面這張圖就是第一天聯絡簿裡的內容,第一句就寫

只有開學前幾天,聯絡簿由老師打字,之後由孩子自己抄寫.

看到這句話我心想,他才6歲怎麼會寫字,阿拉伯數字都寫不好了更何況是國字呢,而且還要在早上8點前寫好(7:30~8:00 到校,8:00前抄寫好).

於是我問了自己一個 QBQ 的問題:

我該如何讓孩子能夠把聯絡簿的資訊寫清楚

因為我猜想聯絡簿裡面一定有一些是需要家長幫忙的作業,如果孩子沒有抄寫好,那我很可能無法幫忙.於是我想了一些方案,例如給他手機或相機讓他把黑板的字照下來,給他錄音筆把老師交代的事情錄下來等等.

但仔細想想,我都知道一個6歲小孩不會寫字了,老師難道不知道嗎?這件事情的目的是什麼?所以我很快的就把我的焦慮拋到一邊了.因為這讓我想到了敏捷裡的最佳實踐.

最佳實踐(Best Practice)

常常聽到有人再問,敏捷裡面有沒有所謂的最佳實踐,為什麼我們不直接使用那些最佳實踐就好了.這個問題就好像是我幫小孩解決了抄寫的問題.

那小孩得到了什麼?

• 他得到了一個清楚的聯絡簿內容
• 他能夠每天按時完成老師的作業(因為爸媽會幫他關注並督促他)
• 也許還會減少沒寫作業被老師的處罰等等.

那他會失去什麼呢?

• 他會失去寫字的練習
• 他會失去如何學習在有限的時間裡面完成工作
• 他會失去在這個過程中的很多很多的學習機會

這些是你想要的你關心的嗎?

你想要的敏捷精神是什麼?

同樣的,如果團隊直接使用了所謂的最佳實踐,那我想團隊就少了

• 一些失敗的機會
• 一些學習的機會
• 一些成長的機會

那團隊得到了什麼?這些是你想要的嗎?

而且我個人覺得這應該也不符合敏捷的精神

因為最佳實踐代表的就是最好的最完美的了,已經沒有可以改進的地方了

但真的是這樣嗎?

沒有最好只有更好!

我想會更符合敏捷的精神